課程活動　

即刻報名

即刻報名

2020 精神分析【高雄】春季班講座：精神分析觀點之精神病理學

【2020 精神分析 高雄 春季班講座】精神分析觀點之精神病理學

Kaohsiung 2020 Psychoanalytic Points of View on Psychopathology

 

隨著當代心理學發展，「憂鬱」、「自戀」、「焦慮」這些心理學名詞漸漸變成日常生活用語。從「歇斯底里症」到「邊緣性人格」，從「精神官能症」到「思覺失調症」，精神疾病形形色色的症狀表現，永遠令人覺得神祕又好奇。精神分析理論對人類心靈的探索和理解，提供了精神醫學臨床工作者一種思考方式，試圖理解精神疾病和生病的「人」之間的關係。這樣深度的理解，甚至超越了描述性疾病分類和診斷準則。

2020 春季，我們將開啟精神分析與精神醫學的對話，一起探究這些精神病理學所代表的潛意識來源和意義，也提供更多的聯想和治療的可能性。

 

【時間】2020年3/11至6/3期間，週三晚上19:00-21:00，共12堂。(5/6上課時間為19:30-21:30)

【地點】高雄市苓雅區尚志街2號2樓  無境文化講堂

【協辦單位】無境文化

【課程大綱】( 註：4/1 跳過無課程 )

	日期	課程題目	講師
1	3/11	精神分析的起源  －歇斯底里症 HYSTERIA	葉怡寧醫師
2	3/18	靈魂的傷口 －創傷 Trauma	李俊毅醫師
3	3/25	性倒錯 Sexual Perversions	許宗蔚醫師
4	4/8	那瑟西斯的悲歌 －自戀NARCISSISM	莊慧姿心理師
5	4/15	惶惶終日無以名之 －焦慮  ANXIETY	黃世明醫師
6	4/22	我的黑白人生，日安憂鬱! －憂鬱  DEPRESSION	莊慧姿心理師
7	4/29	致命的愛 瘋狂的恨  －邊緣性狀態BORDERLINE STATES	陳瑞慶心理師
8	5/6	杜鵑窩狂想曲 －精神病  PSYCHOTIC STATES    (上課時間改為19:30-21:30 PM)	王盈彬醫師
9	5/13	兒童心理治療  Child Psychotherapy	李芝綺心理師
10	5/20	如果沒有明天 －自殺  SUICIDE	葉怡寧醫師
11	5/27	口腹之慾的誘惑 －飲食疾患  EATING DISORDER	李俊毅醫師
12	6/3	夕陽無限好，只是近黃昏 －老化的過程The Aging Process	葉怡寧醫師

( 註：4/1 跳過無課程 )

 

 

【講師介紹】

葉怡寧：精神科醫師，英國倫敦大學學院理論精神分析碩士，IPSO (Internal Psychoanalytical Studies Organization)會員，臺灣精神分析學會會員暨國際精神分析學會(IPA)精神分析師候選人

李俊毅：精神科醫師，英國倫敦大學學院理論精神分析研究碩士，臺灣精神分析學會會員

許宗蔚：國際精神分析學會(International Psychoanalytic Association)精神分析師，兒童青少年精神科醫師，英國倫敦大學學院理論精神分析碩士，臺灣精神分析學會理事

莊慧姿：臨床心理師，高雄醫學大學行為科學研究所碩士，IPSO (Internal Psychoanalytical Studies Organization)會員，臺灣精神分析學會會員暨國際精神分析學會(IPA)精神分析師候選人

黃世明：精神科醫師，法國巴黎第七大學「精神分析研究」學院碩士，現任心身美診所精神科主治醫師，臺灣精神分析學會監事

陳瑞慶：諮商心理師，現任高雄市學生諮商中心專任心理師，臺灣精神分析學會準會員

王盈彬：精神科醫師，王盈彬精神科診所暨精神分析工作室主持人，英國倫敦大學學院理論精神分析碩士，臺灣精神分析學會會員

李芝綺：臨床心理師，高雄醫學大學心理學學士，臺灣精神分析學會會員，現任心樂活診所心理師

 

 

【課程大綱】

Lecture 1:精神分析的起源：歇斯底里症 HYSTERIA/葉怡寧醫師主講

佛洛依德以對歇斯底里症的探索奠定了精神分析的理論基礎，但這已經是超過100年前的事了。而在這100多年後的當代、精神醫學的診斷準則內早已不復見歇斯底里症這個診斷了，那麼歇斯底里症這個疾病去哪兒了？我們人類的心靈已進步到不受歇斯底里症之苦？還是它仍舊存在，但是以不同的名字出現？這堂課將以歷史發展角度，來探討歇斯底里症的本質及在不同年代的存在樣貌。

1. Quinodoz, J-M. (2004) “Studies on Hysteria”, translated by Alcorn D, in Reading Freud, P9-20, London: Routledge (2005).
2. Freud, S. (1893-1895). Studies on Hysteria. SE 2:3-305

 

Lecture 2:靈魂的傷口：創傷Trauma /李俊毅醫師主講

我們正處於一個創傷無所不在的世紀。性創傷被用來解釋歇斯底里症，而佛洛伊德將性創傷歸因於潛意識幻想，接續夢的解析，正式建立精神分析這個專業，由此看來，精神分析本身正是一部創傷發展史。現實生活中，個案因為創傷必須奮力而有創意地活出他們的生命；診療室中，個案以各種不同的倒錯關係與治療師互動，訴說著他們不同程度，不同類型，卻同樣深沈的創傷經驗。

 

Lecture 3: 性倒錯 Sexual Perversions/許宗蔚醫師主講

「倒錯」（Perversion）一字的字根在第三世紀拉丁⽂文中出現時，原本是「翻轉」、「把意思上下弄反」乃⾄至「讓靈魂敗壞、誤⼊入歧途」的意思。今⽇日，當我們使⽤用「性倒錯」一詞時，指涉了一種「性本能的偏差」，亦即偏離所謂「正常」的性目的。（當然，這「正常」的標準為何，值得進一步思考。）在各種形態的倒錯之一的戀物癖中，某一原本不帶性意涵的物品，成了引發性興奮、達到性享樂的必要條件。這不可或缺的「物」，為何取代的性對象，⽽而在個案的心理結構中取得絕對重要的權力呢？所戀之物又是如何選擇？兒童時期所面臨的兩性差異的現實，在幻想中經歷何種機轉，而形成年後的戀物癖？本次課程將以佛洛依德的兩篇文章為經，以侯索拉圖（Rosolato）關於戀物癖機轉的經典文獻為緯，介紹性倒錯幾個重要的後設心理機轉。

Reference:

 

Lecture 4: 那瑟西斯的悲歌：自戀NARCISSISM/莊慧姿心理師主講

佛洛伊德1914年發表的「論自戀」這篇文章，以原欲理論為基礎，視自戀現象為人格發展的必經過程，文中也提及自戀消逝過程中遭遇的種種困境，以及衍生出來的精神病態。自戀，被佛洛伊德視為缺乏移情而讓分析工作無法進行，數十年之後，它的破壞性卻被分析學界視為解釋診療室中移情關係的有利證據。自戀一方面扮演延續生命的功能，另一方面卻也是毀滅生命的根源，它造成個人或是整體社會的紛擾，讓二十一世紀成為典型的自戀社會。

 

Lecture 5: 惶惶終日無以名之：焦慮 ANXIETY/黃世明醫師主講

「無以名之」，這正是我們語言中對於「惶惶終日」的註解。就精神分析的角度而言，此註解頗有深意：就像我們也常說「無名的恐懼」，無名，沒有名字，因此也無法思考，或者可以說，焦慮中的思考往往都帶著「自動化思考」的成份。但就算那些彷彿有著名字的焦慮：怕黑，怕蛇，怕血，怕高，怕人多的地方，怕開車上高速公路...在這些有著特定對象或情境的焦慮中，我們真的知道自己在怕什麼嗎？在焦慮的疏通工作中，是否可能有個類比於佛洛依德對於小漢斯（1908年案例報告《一位五歲男孩的畏懼症分析》一文中的主角）對馬的畏懼此一症狀的梳理：從對馬的莫名驚惶哭泣、完全拒絕接近任何可能出現馬的場所，到我們慢慢聽到⼩小漢斯說「怕馬會咬他」、「怕馬嘴巴上面有黑黑的東西」，或有時說怕馬車轉彎時會翻倒，腳會在空中亂踢....而得以在理解上接近形成此一焦慮的核⼼心衝突？在本次課程中，我們將從兩篇佛洛依德中後期的文章，並參考拉普朗許關於焦慮的演講整理，試圖對焦慮的症狀進行一些不那麼焦慮的思考。

 

Lecture 6: 我的黑白人生，日安憂鬱!：憂鬱 DEPRESSION/莊慧姿心理師主講

時代價值轉變起而繼之的不確定，讓現代人陷入自我價值與社會肯定的矛盾陷阱之中，自我肯定是毋庸置疑，但誰能來肯定與安撫這份不安呢?佛洛伊德的答案是，母親；他著名文章〈哀悼與陰鬱〉寫到「客體的影子落在自我之上」，影子(shadow)隱喻愛的客體的失去形成憂鬱陰影，多年後，克萊恩採亞伯拉罕看法把黑暗影子轉化成「明亮的光輝(bright radiance)」彰顯母愛不滅，憂鬱是失去或重新開始?

 

Lecture 7: 致命的愛，瘋狂的恨：邊緣性狀態BORDERLINE STATES /陳瑞慶心理師主講

在瘋狂與清明的邊緣擺盪；在生存與死亡的邊緣徘徊，邊緣性狀態必然勾起我們內在的愛恨情仇。在邊緣性狀態的客體關係中，體驗到忽冷忽熱的情緒三溫暖，不知不覺得＂被＂入戲。往往事過境遷，細細思量，恍然大悟又陪病人演了一齣！且看精神分析如何解析精神醫學中最富有挑戰性的一群。

1. Kernberg O. (1964) 'Borderline Personality Organization' J.Am.P.Ass.15. pp641-685
2. Green A. (1986) 'The Borderline Concept' in 'On Private Madness'. London:Hogarth Press and the Institute of Psychoanalysis.

 

Lecture 8: 杜鵑窩狂想曲：精神病  PSYCHOTIC STATES/ 王盈彬醫師主講

請註明：上課時間改為7:30-9:30 PM

佛洛伊德對於精神病的見解首見於他對於「史瑞伯」個案的精闢分析。幾年之後，在「論自戀」這一篇文章中，他認為精神病的機轉理論化為利比多（libido）從客體撤離後回到自我後的狀態。個案藉由建立妄想系統與透過投射機轉嘗試復原，或是尋回心理創傷後所失去的客體，而藉由幻覺經驗試圖滿足或是實現潛抑到潛意識層面的願望。

1. 史瑞伯：妄想症案例的精神分析（Psycho-analytic Notes upon an Autobiographical Account of a Case of Paranoia）

2. Freud, Sigmund. (1924b). Neurosis and psychosis. SE, 19: 147-153.

 

Lecture 9: 兒童心理治療 Child Psychotherapy/李芝綺心理師主講

精神分析如何看待兒童的病態呢？兒童可以被分析嗎？分析的技巧與改變歷程與成人有哪些異同？除了佛洛依德顛覆當代的性理論、有趣的小漢斯案例外，歷久不衰的仍是梅蘭妮・克萊恩與安娜・佛洛依德所承續開展的兒童精神分析工作；唐諾・溫尼考特則發展出「治療諮詢」－精神分析在兒童精神醫學上的運用技巧，不僅靈活而耐人尋味，亦大大地幫助了孩子與其週遭的環境（包括親師）。就讓我們從三位大師精彩的臨床個案片段中，一起走進孩子的異想世界吧！

Lecture 10: 如果沒有明天：自殺 SUICIDE/葉怡寧醫師主講

自殺者用嘎然而止的生命，留下令世人錯愕的驚嘆號！自殺是解脫？是攻擊？還是一種謀殺？自殺者的死亡本能最終戰勝的生存本能，他們決定用死亡結束的自己痛苦的存在，同時毀滅內在深痛惡絕的客體。精神衛生教育中，「自殺防治」的口號大家可以琅琅上口，但面對一心求死之人，我們要如何理解？精神分析或許可以提供另一種思考的觀點。

1. Freud, S. (1910). Contributions to a Discussion On Suicide       Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud, Volume XI pp. 231-232
2. Warren, M. (1976). On Suicide. J. Amer. Psychoanal. Assn.,  24:199-234.

 

Lecture 11: 口腹之慾的誘惑：飲食疾患 EATING DISORDER/李俊毅醫師主講

吃食是生命初期維繫有機體功能運行，是情緒經驗的核心，嬰兒饑餓感帶來的身體不快感，渴望在餵食中獲得舒緩，飢餓的滿足深深地聯繫著幸福感、安全感，情緒發展連結嬰兒期的飲食與飢餓(渴望)的關鍵，是日後的情緒發展基礎-貪婪、嫉妒和羨嫉，這些重要的心理成因有助於了解飲食疾病的情緒病理(Franz Alexander, 1950)。

Reference:

1. Ritvo, S. (1984). The Image and Uses of the Body in Psychic Conflict-With Special Reference to Eating Disorders in Adolescence. Psychoanalytic Study of the Child, 39:449-469.
2. Williams, G. (1997).Internal Landscapes and Foreign Bodies: Eating Disorders and Other Pathologies. Ch.9-11.Pp115-149.
3. Lawrence, M. (2008). The Anorexic Mind. London: Karnac Books.

 

Lecture 12: 夕陽無限好，只是近黃昏：老化的過程 The Aging Process/葉怡寧醫師主講

在老化的過程中，面對生理功能衰退、親人朋友過世、甚至自身的疾病和死亡...這一件件「失落」的歷程，考驗老人「哀悼」的能力，也是人生最終的課題。面對分離的焦慮，過去生命中創傷的陰影再度影響老人的心理歷程。雖然佛洛依德悲觀地懷疑老年人是否能從精神分析中獲益，但當代許多治療師在老人心理治療這塊領域，發表許多令人振奮的成功案例。

Reference:

1. Pollock, G. H. (1982). On ageing and psychopathology: Discussion of Dr Norman A. Cohen's paper: "On loneliness and the ageing process". International Journal of Psycho-Analysis, 63, 275-281.
2. Sandler, A. M. (1984). Problems of development and adaptation in an elderly patient. Psychoanalytic Study of the Child, 39, 471-479.
3. Segal, H. (1958). Fear of death: Notes on the analysis of an old man. International Journal of Psycho-Analysis, 39, 178-181

 

 

【費用】

	2020.02.20(含)前 早鳥優惠	2020.02.21(含)後	學會之友優惠 (合報2020高雄春季班和2020高雄秋季班)
臺灣精神分析學會會員	免費參與
一般人士	6,000元	7,000元	10,000元
學生(請出示國內有效學生證)	3,500元	4,500元	6,000元

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

※  恕不接受單堂報名。

 

 

合報2019高雄秋季班和2020高雄春季班成為「學會之友」： 一般人士10,000元、學生6,000元

學會之友：

臺灣精神分析學會自成立以來，每週三晚上固定開設精神分析的入門課程，廣受相關科系的學生以及對精神分析有興趣的社會人士的喜愛。響應參與者的要求，高雄班自2017年起增設「學會之友」，合報連續兩季課程者即可成為學會之友，可優惠參與為期一年的入門課程(2020高雄春季班+2020高雄秋季班)，並贈送學會之友專屬紀念筆記本一本。

報名方式：請至「即刻報名」處填寫報名資料，並依照匯款通知完成繳費。

報名學會之友合報兩季課程者，恕無法以單季為單位退費。 (名額有限，欲報從速)

(2020高雄秋季班內容可參考下方課程綜覽)

 

 

【報名與繳費方式】

請至課程網頁「即刻報名」處填寫報名資料，並依照匯款通知完成繳費。

 

 【注意事項】

1. 退費：課程開始前可受理退費，課程開始後(2020/3/11起)恕不退費。報名學會之友合報兩季(2020高雄春季班+2020高雄秋季班)課程者，恕無法以單季為單位退費，退費期限同樣是2020/3/11。

2. 學生身份報名者請於開課當日報到時出示有效學生證，以便順利入場。

3. 本課程沒有提供線上上課或是錄音錄影等補課服務，亦不接受學員私自錄音或錄影。造成不便，敬請見諒！

4. 本課程將於最後一堂課現場發放研習證書，請學員記得領取，無另外申請繼續教育學分。

5. 洽詢：請來信  臺灣精神分析學會 [email protected]

 

 

【精神分析取向心理治療入門課程  高雄班】全系列課程綜覽

 

這是一門為期兩年，共四季的系列課程，我們將有系統地介紹精神分析、乃至精神分析取向心理治療的基本概念、當代理論、臨床實務操作與反思，希望能為入門者提供一個清楚而全面的介紹。

（每季為一獨立單位，各 12 堂課）

2020 高雄春季班    精神分析觀點之精神病理學

2020 高雄秋季班    到底什麼是精神分析？精神分析基本概念介紹

2021 高雄春季班    超越佛洛伊德

2021 高雄秋季班    精神分析診療室：治療框架與過程、治療師與病人