臺灣精神分析學會 Taiwan Psychoanalytic Association

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【2019精神分析高雄春季班講座】超越佛洛伊德

【2019精神分析高雄春季班講座】超越佛洛伊德

Kaohsiung 2019 Freud and Beyond

佛洛伊德並非第一個發現潛意識存在的人，但他卻是第一個把潛意識的運作和研究方法系統化，發展出「精神分析」這門學科的理論家。精神分析在這一百多年的更迭發展中，在理論和技術上都有長足的進步。佛洛伊德之後，多位天賦異稟，對人類心靈有深刻洞見的理論家，根據其臨床和個人經驗，相繼提出新的精神分析理論。他們的發現，拓展了精神分析領域，並且可以應用於各式不同的病患，讓精神分析的理論更加完整。本季課程將以佛洛伊德的理論為起點，介紹近代在精神分析領域深具貢獻的精神分析大師們和他們的理論。

【時間】2019年3/20 至 6/19 期間，週三晚上7:00-9:00，共12堂。

【地點】高雄市苓雅區尚志街2號2樓無境文化講堂

【協辦單位】無境文化

【學分申請】本課程申請精神科醫師、諮商心理師與臨床心理師繼續教育學分中

【課程內容/講師】(註：4/4、6/5 跳過無課程)

堂數	日期	課程題目	講師
1	3/20	佛洛伊德：發現精神分析 Freud: The Discovery of Psychoanalysis (1895-1910)	葉怡寧醫師
2	3/27	佛洛伊德：成熟時代 Freud: The Years of Maturity (1911-1920)	許宗蔚醫師
3	4/10	佛洛伊德：晚期的理論 Freud: Fresh Perspectives (1920-1939)	李俊毅醫師
4	4/17	格林：死亡母親 Green： The Dead Mother	李俊毅醫師
5	4/24	克萊恩：兒童精神分析的先驅 Klein: The Pioneer of Child Psychoanalysis	莊慧姿心理師
6	5/1	法國精神分析發展概論 An Overview of Psychoanalytic Development in France	黃世明醫師
7	5/8	溫尼考特：由小兒科醫師到精神分析師 Winnicott: From Pediatrist to Psychoanalyst	李芝綺心理師
8	5/15	安娜佛洛伊德與自體心理學 Anna Freud and Ego psychology	林怡青醫師
9	5/22	當代克萊恩學派理論 Contemporary Kleinian Theories	莊慧姿心理師
10	5/29	寇哈特：自體心理學 Kohut: Self Psychology	劉慧卿醫師
11	6/12	馮那基：心智化理論 Fonagy: Mentalization	葉怡寧醫師
12	6/19	畢昂：後現代心理治療大師 Bion: Makers of Modern Psychotherapy	李曉燕心理師

【講師介紹】（依上課次序介紹）

葉怡寧 : 精神科醫師，英國倫敦大學學院理論精神分析碩士，IPSO (Internal Psychoanalytical Studies Organization)會員，臺灣精神分析學會會員暨國際精神分析學會(IPA)精神分析師候選人

許宗蔚：國際精神分析學會(International Psychoanalytic Association)精神分析師，兒童青少年精神科醫師，英國倫敦大學學院理論精神分析碩士，臺灣精神分析學會理事

李俊毅：精神科醫師，英國倫敦大學學院理論精神分析碩士，臺灣精神分析學會會員

莊慧姿: 臨床心理師，高雄醫學大學行為科學研究所碩士，IPSO (Internal Psychoanalytical Studies Organization)會員，臺灣精神分析學會會員暨國際精神分析學會(IPA)精神分析師候選人

黃世明：精神科醫師，法國巴黎第七大學「精神分析研究」學院碩士，現任心身美診所精神科主治醫師，台灣精神分析學會監事

李芝綺：臨床心理師，高雄醫學大學心理學士，臺灣精神分析學會會員

林怡青：林怡青: 精神科醫師，倫敦學院大學(UCL)精神分析發展心理學碩士，現任伯特利身心診所精神科主治醫師，台灣精神分析學會會員

劉慧卿：精神科主治醫師、宏慈療養院院長

李曉燕 : 心理諮商師證照，Santa Clara University, Counseling Psychology, MA，台灣精神分析學會會員，全職從事心理治療工作 (個人工作室)

【課程詳細內容】

Lecture 1: 佛洛伊德：發現精神分析 Freud: The Discovery of Psychoanalysis(1895-1910)

從「歇斯底里的研究(1895)」，「夢的解析(1900)」到「性學三論（1905)」，佛洛依德發揮過人思考能力和敏銳觀察天賦，漸漸構建出精神分析早期的理論和技術。在這個發現精神分析的時期，佛洛依德將他無限的想像和對人類心智的理解，化為一部部經典著作。這些理論不見得完全正確，佛洛依德也在之後的時光不斷修正自己的理論。但他極富啟發性的初期理論，是後代精神分析理論家無窮無盡的寶藏。讓我們一起從精神分析創始人的起點出發，看看這些原初精神分析理論和技術，如何交織在佛洛依德的生命中。

參考文獻：

Quinodoz, J-M. (2004) “Studies on Hysteria”, translated by Alcorn D, in Reading Freud, P9-20, London: Routledge (2005).

Freud, S. (1893-1895). Studies on Hysteria. SE 2:3-305

Lecture 2: 佛洛伊德：成熟時代 Freud: The Years of Maturity (1911-1920)

佛洛伊德從探究歇斯底里病人發現了精神分析, 隨後他在1911年論述妄想症的防衛機轉；逐漸引出精神病理學的全貌。接續佛洛依德以老師身分對初學醫師們，書寫論述有關精神分析的態度技巧, 如何操作精神分析的論文, 精采有趣又實用。藉著研讀這些論文可讀出佛洛依德的精神分析的獨到之處。

參考文獻：

(1911) Psycho-analytic notes on an autobiographical account of a case of paranoia (Dementia paranoids)

(1912) Recommendations to physicians practicing psycho-analysis

(1913) on beginning the treatment

(1914) remembering, repeating and working-through

(1915) observations on transference-love

Lecture 3: 佛洛伊德：晚期的理論 Freud: Fresh Perspectives (1920-1939)

1920，Freud六十四歲了，在專業領域進入成熟，在個人生活與社會氛圍卻開始感受死亡的威脅。Freud的理論做了重大修正，在「超越享樂原則」中，驅力理論從享樂／自我保存（現實原則) 轉而形成生之本能／死亡本能的對立；接著1923「自我與原我」則標示著structural model的確立；1926的「禁制，症狀與焦慮」新增了失去客體的焦慮，而1937「分析可結束與不可結束」則回到精神分析的終極議題：要克服了多少阻抗，處理多少驅力及移情，然後精神分析的侷限又在哪裡?

參考文獻：

Quinodoz, J-M. (2004) Reading Freud: A Chronological Exploration of Freud’s Writings. London and New York, Routledge.

Perelberg, R.J. ed. (2005) Freud: A Modern Reader. London and Philadelphia, Whurr Publishers.

Lecture 4: 格林：死亡母親 Green： The Dead Mother

亞伯拉罕（Karl Abraham）在佛洛伊德建構憂鬱理論時提供許多寶貴的觀點，他認為憂鬱與利比多發展的口腔期有關，而成人的憂鬱很可能源自於兒童時期的憂鬱。André Green在診療室中的移情關係體驗到一個心死的母親如何影響她所照顧的孩子，從而建構一個「死亡母親」（The Dead Mother）的概念來解釋臨床上的憂鬱現象。他認為「死亡母親… 是一個維持生命狀態的母親，但是在她所照顧的孩子眼中，形同是一種『心死』的狀態」，這種憂鬱的主要特徵發生於母親在場但內心卻沉浸於悲慟情境中。母親憂鬱之後，殘酷地將一個活生生的孩子轉變成一個疏離的個體 — 沉悶，毫無生氣，形同是無生命狀態，也就是憂鬱狀態。

參考文獻：

Green, A. 'The dead mother', in On Private Madness, London: Hogarth Press, 1986, pp. 142-173.

Lecture 5: 克萊恩：兒童精神分析的先驅 Klein: The Pioneer of Child Psychoanalysis

兒童和成人的分析技術有不同嗎?在兒童精神分析的歷史中有一番論述，毫無疑問的精神分析的理論以成人的點點滴滴發現匯聚勾勒兒童心理樣貌，小漢斯是第一位兒童分析案例報告，此後兒童工作於焉展開，從維也納的荷蜜休斯開始，她是兒童精神分析的先鋒，接著在柏林的克萊恩以兒童觀察為基礎將理論技巧發揚光大，以及安娜佛洛伊德提倡兒童分析工作的行前教育，都為日後以倫敦為基地的兒童精神分析工作奠定重要的里程碑。

參考文獻：

Claudine & Pierre Geissmann (1998) A history of Child Psychoanalysis

Lecture 6: 法國精神分析發展概論 An Overview of Psychoanalytic Development in France

參考文獻：

Lecture 7: 溫尼考特：由小兒科醫師到精神分析師 Winnicott: From Pediatrist to Psychoanalyst

溫尼考特（Donald Woods Winnicott）[1896-1971]原本是小兒科醫師，他成為精神分析師之後，仍終生不輟地執行小兒科醫師的醫療業務。因為他有那麼多時間觀察嬰兒與母親，所以他對於什麼樣的母親能促進嬰兒發展，以及什麼樣的母親會造成發發展上的問題，提出非常原創且相當具啟發性的觀點。

溫尼考特於晚年的作品中寫到：嬰兒沒有愛也可以被餵養長大，但沒有愛的非人性照顧卻無法成功地養育出一個自主的人。(A baby can be fed without love, but lovelessness as impersonal management cannot succeed in producing a new autonomous human child.)這樣嶄新的觀點象徵著他對精神分析最重要的的觀點，他思考著嬰兒與母親的關係，以及與其平行的，分析師與被分析者之間的關係。

參考文獻：

Winnicott, D.W. (1941). The Observation of Infants in a Set Situation. Int. J. Psycho-Anal., 22:229-249

Winnicott, D.W. (1953). Transitional Objects and Transitional Phenomena—A Study of the First Not-Me Possession. Int. J. Psycho-Anal., 34:89-97

Lecture 8: 安娜佛洛伊德與自我心理學Anna Freud and Ego psychology

“……有人形容安娜佛洛伊德是「安蒂岡妮---伊底帕斯最忠實的女兒」，也有人認為一生小姑獨處的安納佛洛伊德是伊底帕斯情結沒有消解的最佳女性代言人;生為女兒的安娜，似乎永遠無法走出巨人父親的陰影。然而，安娜的生平歷史背景除了與父親有關外，更與精神分析的背景及二次世界大戰有密不可分的關係。安娜出生那年正是佛洛伊德發現精神分析的那幾年;在她四個月大時，佛洛伊德提出了「潛意識」這個名詞; 安娜佛洛伊德更在二次世界大戰後期設立了一個戰時育幼院診所(Hampstead Clinic), 收容許多與父母失散的小孩,並積極地在育幼院中開始發展兒童精神分析, 做兒童觀察,詳盡記錄與治療, 最後此知名的育幼院也在戰爭結束多年後轉變為安娜佛洛伊德中心(Anna Freud Centre)--一處倫敦兒童精神分析的重要發展地 ……”

參考文獻：

Anna Freud: A View of Development, Disturbance and Therapeutic Techniques, by Rose Edgcumbe

Lecture 9: 當代克萊恩學派理論 Contemporary Kleinian Theories

法國精神分析師葛林曾說，繼佛洛伊德之後，克萊恩女士對精神分析所做的貢獻至今無人能出其右。克萊恩學派堪稱客體關係的鼻祖，其追隨者以她的客體關係理論為基礎，將其概念延伸拓展及詮釋，以攻擊溝通、扶持涵容、等待思索，看見生命的契機，也為她充滿憂鬱與征戰的悲慘人生，點亮火炬。

參考文獻：

Catalina Bronstein (2001) Kleinian Theory: A Contemporary Perspective

Lecture 10: 寇哈特：自體心理學 Kohut: Self Psychology

自戀是一種從古至今，無論東西方世界都普遍存在的現象。從神話中的水仙神到當代的臉書，都可以說是和自戀現象相關。精神分析作為一種深度心理學，相關於自戀的主題，也由佛洛伊德經典的文章:「論自戀: 一篇導讀」開始，逐步邁向日後豐富的關於自體的討論。自體心理學的產生就是其中豐碩的果實 ! 從自戀理論到自體豐富的闡述，這條前人開闢出來的險峻的路，如今我們再次一起走一遍。

參考文獻：

1.On Narcissism:An Introduction Sigmund Freud(1914)

2.The Analysis of the Self: A Systematic Approach to the Psychoanalytic Treatment of Narcissistic Personality Disorders (1971)., New York..

3.The Restoration of the Self (1977). International Universities Press, New York..

3.How Does Analysis Cure? (1984) Ed. Arnold Goldberg with Paul E. Stepansky. University of Chicago Press, Chicago and London.

Lecture 11: 馮那基：心智化理論 Fonagy: Mentalization

人類心智如何形成？人如何理解自己和別人的心理在想什麼？為什麼某些人常常處於「每個人都不了解我」的憤怒和挫折中？在心智發展中，父母（照顧者）對嬰兒的忽視和回應失誤，如何形成精神病理現象？倫敦大學學院心理系主任馮那基，結合精神分析與臨床心理學，將精神分析的研究科學化，對於當代精神分析的發展有重大貢獻。

參考文獻：

Fonagy, P. & Target, M. (2002) Psychoanalytic Theories: Perspectives from Developmental Psychopathology. Whurr Publishers, Lon

Lecture 12: 畢昂：後現代心理治療大師Bion: Makers of Modern Psychotherapy

後現代精神分析大師--Bion的至理名言: No desire, no memory; 當我們試著走進Bion 的心智世界理論, 最好先拋開佛洛依德, 克萊茵理論; 他的論述著眼點是精神分析活動中所面對的現象; 它是一個描述性分析或一個描述性綜合 ; 真實的突現emergence of truth)與心智成長(mental growth).

這樣, 精神分析成了一種O(真實)的表達方式.

【費用】

	2018.02.28(含)前早鳥優惠	2018.03.01(含)後及現場報名	學會之友優惠 (合報2019高雄春季班和高雄秋季班)
臺灣精神分析學會會員	免費參與
一般人士	6,000元	7,000元	10,000元
學生(請出示國內有效學生證)	3,500元	4,500元	6,000元

※ 恕不接受單堂報名。

合報2019高雄春季班和高雄秋季班成為「學會之友」： 一般人士10,000元、學生6,000元

學會之友：

臺灣精神分析學會自成立以來，每週三晚上固定開設精神分析的入門課程，廣受相關科系的學生以及對精神分析有興趣的社會人士的喜愛。響應參與者的要求，高雄班自2017年起增設「學會之友」，合報連續兩季課程者即可成為學會之友，可優惠參與為期一年的入門課程(2019高雄春季班+高雄秋季班)，並贈送學會之友專屬紀念筆記本一本。

報名方式：請至「即刻報名」處填寫報名資料，並依照匯款通知完成繳費。

報名學會之友合報兩季課程者，恕無法以單季為單位退費。 (名額有限，欲報從速)

(2019高雄秋季班內容可參考下方課程綜覽)

【報名與繳費方式】

請至課程網頁「即刻報名」處填寫報名資料，並依照匯款通知完成繳費。

【注意事項】

1. 退費：課程開始前可受理退費，課程開始(2019/3/20)後恕不退費。報名學會之友合報兩季(2019高雄春季班+高雄秋季班)課程者，恕無法以單季為單位退費，退費期限同樣是2019/3/20。

2. 學生身份報名者請於開課當日報到時出示有效學生證，以便順利入場。

3. 洽詢：臺灣精神分析學會 [email protected]

【精神分析取向心理治療入門課程 高雄班】全系列課程綜覽

這是一門為期兩年，共四季的系列課程，我們將有系統地介紹精神分析、乃至精神分析取向心理治療的基本概念、當代理論、臨床實務操作與反思，希望能為入門者提供一個清楚而全面的介紹。

（每季為一獨立單位，各 12 堂課）

2018 高雄秋季班到底什麼是精神分析？精神分析基本概念介紹

2019 高雄春季班超越佛洛伊德

2019 高雄秋季班精神分析診療室：治療框架與過程、治療師與病人

2020 高雄春季班精神分析觀點之精神病理學

2019 高雄秋季班(2019年9-12月) 2019精神分析高雄秋季班講座：精神分析診療室：治療框架與過程、治療師與病人 Kaohsiung 2019 The Consulting Room: The Therapeutic Setting and the Therapist-Patient Relationship
1	9/18	不過是說說而已，心理治療為何有效？－心智改變的歷程 The Process of Psychic Change	葉怡寧醫師
2	9/25	治療的序曲：談評估的重要性－Assessment and Consultation	許宗蔚醫師
3	10/2	治療架構的基本原則（I）：談治療結構－The Basics of the PA Setting: The Analytic Frame	李俊毅醫師
4	10/16	在心中的大騙子－防衛與阻抗Defenses and Resistance	李俊毅醫師
5	10/23	治療架構的基本原則（II）：談治療態度－The Basics of the PA Setting: The Analytic Attitude	莊慧姿心理師
6	10/30	「夢的解析是邁向潛意識的康莊大道」－夢 On Dreams	黃世明醫師
7	11/6	治療中必須承受之重－移情Transference	陳瑞慶心理師
8	11/13	治療的倫理議題－Ethical Issues	葉怡寧醫師
9	11/27	治療師的訓練與養成－反移情 Counter Transference	莊慧姿心理師
10	12/4	詮釋：什麼是詮釋？如何詮釋？何時詮釋？－Interpretation: What? How? When?	李俊毅醫師
11	12/11	潛意識的溝通方式：談投射性認同－Projective Identification: Unconscious Communication	葉怡寧醫師
12	12/25	永無止境的自我追尋？無法結束的分析？－結束治療Working with Endings	莊慧姿心理師