臺灣精神分析學會 Taiwan Psychoanalytic Association

課程活動　

精神分析取向心理治療臨床課程2017-2019

【課程簡介】本課程持續兩年，共四學期。系統化介紹精神分析式心理治療的理論和技巧、精神病理、發展理論、治療倫理，以及臨床案例討論等課程。作為學習精神分析取向心理治療的完整基礎，以及日後作為深入精神分析不可或缺的主題課程。

【上課時間】週六下午12:30-17:30，每學期進行15週。

【上課地點】台北市大安區復興南路二段35號2樓之一(臺灣精神分析學會會址)

【報名資格】領有證照且具實務工作經驗之心理治療相關領域專業人員（護理師、社工師、醫師、臨床心理師、諮商心理師、輔導教師等）

【報名方式】請詳細填妥本簡章所附之報名表，於2017/06/10前以掛號郵件方式寄至「106台北市大安區復興南路二段35號2樓之1，臺灣精神分析學會收」（以郵戳為憑）。若未收到報名手續完成之通知email，請來信[email protected]確認。

【錄取通知】學會將於2017/06/30前經內部討論，確認錄取名單與候補名單，並以email個別通知。

【課程報名表】pdf、word

【課程內容】

日期	上課時間	課程名稱	主講人
2017.9 │ 2018.1	12:30-14:00	理論：其他當代理論	黃彥勳、吳麗琴、蘇容加
	14:15-15:45	個案討論(A)、(B)	(A)黃彥勳、吳麗琴、蘇容加 (B)林俐伶
	16:00-17:30	治療技術：詮釋、行動、阻抗、修通	林俐伶
2018.3 │ 2018.6	12:30-14:00	個案討論(A)、(B)	(A)周仁宇 (B)林玉華
	14:15-15:45	精神病理	許豪沖
	16:00-17:30	治療倫理	周仁宇、彭奇章、王明智、陳冠宇、粘慧美、蔡榮裕、謝佳芳
2018.9 │ 2019.1	12:30-14:00	理論：古典精神分析	蔡榮裕 (協同講師：呂思姍、王明智、彭奇章)
	14:15-15:45	個案討論(A)、(B)	(A)蔡榮裕 (呂思姍、王明智、彭奇章) (B)李儒卿、粘慧美
	16:00-17:30	人的發展	李儒卿、粘慧美
2019.3 │ 2019.6	12:30-14:00	治療技術：治療結構、移情、反移情	李曉燕、謝佳芳
	14:15-15:45	個案討論(A)、(B)	(A)李曉燕、謝佳芳 (B)周仁宇
	16:00-17:30	理論：英國客體關係	周仁宇

註：兩年後同樣課程將由不同講者講授

【講師簡歷】(依課程順序)

黃彥勳臺北市立聯合醫院松德院區兒童青少年精神科醫師、臺灣精神分析學會會員

吳麗琴國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士、臺灣輔導與諮商學會認證督導、臺灣精神分析學會會員、從事心理治療、督導、教學

蘇容加佛瑞斯專業心理學院博士、臨床心理師、臺灣精神分析學會會員

林俐伶美國精神分析學會及國際精神分析學會會員

周仁宇兒童精神科醫師、西雅圖華盛頓大學人類學博士、國際精神分析學會（IPA）訓練分析師

楊明敏精神科醫師、巴黎第七大學精神分析博士、國際精神分析學會（IPA）精神分析師

許豪沖芝加哥精神分析學會分析師候選人、台灣精神科專科醫師、自體診所負責人

彭奇章若有光心理治療所臨床心理師、臺灣精神分析學會會員

王明智諮商心理師、目前在台北花蓮從事精神分析取向的治療與督導

陳冠宇精神科醫師、臺灣精神分析學會秘書長、美國精神分析學會學術會員

蔡榮裕臺灣精神分析學會名譽理事長、松德院區《思想起心理治療中心》心理治療督導、北市聯醫松德院區一般精神科主治醫師

李儒卿兒童青少年精神科醫師，台北醫學大學醫學系講師，臺灣精神分析學會會員

粘慧美臺灣精神分析學會會員、任職陳炯旭診所、華人心理治療中心醫師

李曉燕心理師、專職從事精神分析與治療、臺灣精神分析學會會員

謝佳芳諮商心理師、紐約IPTAR成人/兒童精神分析訓練、國際精神分析學會分析師候選人

【收費】

1. 繳費方式將在確定錄取後個別通知。

2. 費用：兩年課程共 80,000元（臺灣精神分析學會會員60,000元），並採每年7/30前完成繳費，

每年40,000元（臺灣精神分析學會會員30,000元）。

3. 退費：原則上請各位慎重，錄取且同意後盡力完成整個課程，這是權利也是義務，若因偶發事件

而難以持續時，相關退費情形將依個別狀況考量處理。

第一學期（2017年秋季）

上課日期(共15堂)：2017/9/2, 9/9, 9/16, 9/23, 9/30, 10/14, 10/21, 10/28, 11/4, 11/18, 12/2, 12/23, 12/30, 2018/1/6, 1/13

【理論：其他當代理論】

講師：黃彥勳、吳麗琴、蘇容加

1. 有別種精神分析嗎？精神分析的其他想法 / 黃彥勳

Ogden, T.H. (1992). Comments on Transference and Countertransference in the Initial Analytic Meeting. Psychoanal. Inq., 12(2):225-247

2. 人類的發展路徑與心理疾病之形成 / 吳麗琴

Mahler, M.S.(1967). On Human Symbiosis and the Vicissitudes of Individuation. Journal of the American Psychoanalytic Association, 15:740-763.

Mahler, M.S. (1971). A Study of the Separation‐Individuation Process—And its Possible Application to Borderline Phenomena in the Psychoanalytic Situation. Psychoanalytic Study of the Child, 26:403-424.

3. 有時我們需要解經人：Winnicott的holding和Bion的containing / 黃彥勳

Ogden, T.H. (2004). On holding and containing, being and dreaming. Int. J. Psycho-Anal., 85(6):1349-1364

4. 心智化理論與正常的人類發展1 / 吳麗琴

Fonagy, P., Target, M. (1996). Playing With Reality: I. Theory Of Mind And The Normal Development Of Psychic Reality. International Journal of Psycho-Analysis, 77:217-233.

Target, M., Fonagy, P. (1996). Playing With Reality: II. The Development Of Psychic Reality From A Theoretical Perspective. International Journal of Psycho-Analysis, 77:459-479.

5. 心智化理論與正常的人類發展2 / 吳麗琴

Fonagy, P., Target, M. (2000). Playing With Reality: III. The Persistence Of Dual Psychic Reality In Borderline Patients. International Journal of Psycho-Analysis, 81:853-873.

Bateman, A., Fonagy, P. (2013). Mentalization-Based Treatment. Psychoanalytic Inquiry, 33:595-613.

6. 佛洛伊德的小女兒 / 蘇容加

Freud, A. (1923). The relation of beating-phantasies to a day-dream. Int.J. Psycho-Anal., 4:89-102

Young-Bruehl, E. Anna Freud: A Biography. New Haven: Yale University Press, 1988

7. 從5歲時的性幻想，到成為一位精神分析師 / 蘇容加

Freud, A. The ego and the mechanisms of defense. International Uniiserties Press, 1966

Young-Bruehl, E. Anna Freud: A Biography. New Haven: Yale University Press, 1988

8. 一個人可以接受兩種理論嗎？自體心理學1 / 黃彥勳

Heinz Kohut(1979).The Two Analyses of Mr Z . International Journal of Psycho-Analysis, 60:3-27

漢斯‧柯赫與自體心理學，遠流出版社，原文作者：Allen M. Siegel，譯者：葉宇記

9. 一個人可以接受兩種理論嗎？自體心理學2 / 黃彥勳

Kohut, H. and Wolf, E.S. (1978). The Disorders of the Self and their Treatment: An Outline. Int. J. Psycho-Anal., 59:413-425

Kohut, H.(1972). Thoughts on Narcissism and Narcissistic Rage. Psychoanal. St. Child, 27:360-400

10. 分析中的第三者：分析中的融合 / 黃彥勳

Ogden, T.H. (1994). The Analytic Third: Working with Intersubjective Clinical Facts. Int. J. Psycho-Anal., 75:3-19

11. 潛意識裡的二人組 / 蘇容加

Bollas, C. The shadow of the object

Bollas, C. (1983). Expressive Uses of the Countertransference—Notes to the Patient from Oneself. Contemp. Psychoanal., 19:1-33.

12. 分析室裡的關係困境--什麼能說什麼不能說? / 蘇容加

Davies, J.M. (1994). Love in the Afternoon: A Relational Reconsideration of Desire and Dread in the Countertransference. Psychoanal. Dial., 4(2):153-170.

Davies, J.M. (2004). Whose Bad Objects Are We Anyway?: Repetition and Our Elusive Love Affair with Evil. Psychoanal. Dial., 14(6):711-732.

13. 死亡母親情結--她到底在還不在? / 蘇容加

Green, A. (1983). The dead mother.In On Private Madness. London: Hogarth, pp. 142-173.

14. Otto Kernberg診療室裡的困難個案1 / 吳麗琴

Kernberg, O. (1966). Structural Derivatives of Object Relationships . International Journal of Psycho-Analysis, 47:236-252.

Kernberg, O. (1967). Borderline Personality Organization. Journal of the American Psychoanalytic Association, 15:641-685.

15. Otto Kernberg診療室裡的困難個案 2 / 吳麗琴

Kernberg, O. (1968). The Treatment of Patients with Borderline Personality Organization. International Journal of Psycho-Analysis,49:600‐619.

Kernberg, O., Yeomans, F.E., Clarkin, J.F., Levy, K.N. (2008). Transference Focused Psychotherapy: Overview and Update. International Journal of Psycho-Analysis, 89:601‐620.

【治療技術：詮釋、行動、阻抗、修通】

講師：林俐伶

課程簡介：這門課將以精神分析的歷史為軸，將有關「詮釋」、「行動」、「阻抗」、「修通」等技術之演進加以介紹，課程中會以相關的臨床情境為例進行說明，也歡迎學員們在課堂中運用想像及事實的工作情境加以討論並深入了解。

1, 9/2/17 The History

Bergmann, M. (1976). Notes on the History of Psychoanalytic Technique. In M. Bergmann & F. Hartman (Eds.), The Evolution of Psychoanalytic Technique (pp.17-40). New York: Basic Books.

2, 9/9/17 The Beginning

Freud, S. (1913). On Beginning the Treatment. In P. Gay (ed.), The Freud Reader (pp. 363-378). New York: Norton.

3, 9/16/17 The Beginning of Thinking About “Action”

Freud, S. (1914). Remembering, Repeating, and Working Through. S.E. XII. (pp.145-157).

Loewald, H. (1971) Some considerations on Repetition and Repetition Compulsion. International Journal of Psychoanalysis, 52: 59-66.

4, 9/23/17 More about “Action”

Grand, S. (2002). Action in the Psychoanalytic Situation: Reflections on Its Relation to Internal and External Reality. Psychoanalytic Psychology, 19(2): 254-280.

5, 9/30/17 Techniques Overview in Ego Psychology

Strachey, J. (1934). The Nature of the Therapeutic Action of Psychoanalysis. International Journal of Psychoanalysis, 15: 127-159.

6, 10/14/17 Interpretation Position in Ego Psychology

Kris, E. (1951). Ego Psychology and Interpretation in Psychoanalytic Therapy. Psychoanalytic Quarterly, 20, pp. 15-30.

7, 10/21/17 Introductory British Thinking-I

Balint, M. (1968). The Area of the Basic Fault. The Basic Fault, pp. 18-23. New York: Brunner/Mazel.

Joseph, B. (1983). On Understanding and not Understanding: Some Technical Issues. The International Journal of Psychoanalysis, 64: 291-298.

8, 10/28/17 Introductory British Thinking-II

Little, M. (1977). Ch. 5 & 6 Psychotherapy with D.W.W., 1949-1955, 1957. In Psychotic Anxieties and Containment: A Personal Record of an Analysis with Winnicott, pp. 41-71.

9, 11/4/17 What is Analyst’s Interpreting Position with Containment

Casement, P. (1985). Key Dynamics of Containment. Learning From the Patient. New York: Guilford, pp. 111-128.

10, 11/18/17 Another Analyst’s Interpreting Position

Sterba, R. (1934). The Fate of the Ego in Analytic Therapy. International Journal of Psychoanalysis, 15: 117-126.

Green, A. (1986). Surface Analysis, Deep Analysis. On Private Madness, pp. 297-310.

11, 12/2/17 Integrated Thinking Regarding Analyst’s Interpreting Position

Busch, F. (2014). Ch. 2 & 3, Creating A Psychoanalytic Mind: A Psychoanalytic Method and Theory. New York: Routledge, pp.9-33.

12, 12/23/17 Interpretation in Self Psychology

Kohut, H. (1971). The Selfobject Transferences and Interpretation. How Does Analysis Cure? pp. 192-210.

13, 12/30/17 Continued

Ornstein, A. & Ornstein, P. (1985). Clinical Understanding and Explaining: The Empathic Vantage Point. Progress in Self Psychology, 1: 43-61.

14, 1/6/18 Historical Turn

Ornstein, A. (1991). The Dread to Repeat: Comments on the Working-Through Process in Psychoanalysis. Journal of the American Psychoanalytic Association, 39:377-398.

Mitchell, S. (1993). Multiple Selves, Singular Self. Hope and Dread in Psychoanalysis. New York: Basic Books, pp. 95-122.

15, 1/13/17 Relational Psychoanalysis

Hoffman, I. (1983). The Patient as Interpreter of the Analyst’s Experience. Contemporary Psychoanalysis, 9(3): 389-422.

Aron, L. (1992). Interpretation as Expression of the Analyst’s Subjectivity. Psychoanalytic Dialogues, 2(4): 475-507.

第二學期（2018年春季）

上課日期：3/3, 3/10, 3/17, 3/24, 3/31, 4/14, 5/12, 5/19, 5/26, 6/2, 6/9, 6/23, 6/30, 7/7, 7/14

【精神病理】

講師：許豪沖

此課程以精神分析的精神作為起點，討論各種精神／心理病理之現象與可能原因。講者會從自體心理學的自體（self）作為起點，逐步探討臨床上常見的各種精神現象及其病理。

十五堂課分別為:

1.自體

2.客體關係

3.自體客體與過渡客體

4.Fairbairn與Guntrip

5.自戀與妄想分裂形勢

6.溫尼柯特

7.邊緣型人格

8.克萊因

9.自戀型人格

10.寇哈特

11.Otto Kernberg

12.分裂型人格

13.人際學派

14.自我與伊底帕斯情結

15.物質依賴與成癮症

參考書目

1.Frank Summers, Object Relations Theories And Psychopathology—A Comprehensive Text. 1994

2.寇哈特, 自體的分析. 1971

3.寇哈特, 自體的重建. 1977

4.寇哈特, 精神分析治癒之道. 1984

【治療倫理】

講師：周仁宇、彭奇章、王明智、陳冠宇、粘慧美、蔡榮裕、謝佳芳

• 課程目標：

本課程旨在培養受訓者熟悉、辨識與思考心理治療運作中常遇到的倫理相關議題，提升對於心理治療歷程中倫理議題的敏感度。課程進行以國際精神分析學會（IPA)以及美國精神分析學會（APsaA）倫理法規（Ethic Codes）為基礎，輔以倫理概念與理論為思考架構，針對相關臨床案例展開討論，體驗倫理議題的複雜以及決策的兩難基礎，增強學員對倫理思辨的廣度和深度，以及對心理治療倫理的的思考、推理、判斷與抉擇能力。

台灣尚未訂定精神分析治療倫理，藉由本課程針對相關倫理議題的探討，期能蒐集臨床工作者在進行心理治療時所遭遇的倫理兩難，彙整參考者呈現在討論中的思辨歷程，提供未來臺灣精神分析學會倫理委員會參考。

• 上課方式：

本課程以課程搭配案例研討方式進行。由講師或受訓者提供臨床案例，以團體討論方式進行，期能深度思考治療倫理議題。每節上課之前，請學員先熟悉該節課的倫理法規。

	日期	主題	講師	參考文獻
1	3/3	治療倫理導論：總論	周仁宇	Gordon, R. M. (1993). Ethics Based on Protection of the Transference. Issues in Psychoanalytic Psychology. 15(2), 95-105
2	3/10	倫理理論與決策	彭奇章
3	3/17	治療關係（中立、禁慾、治療結構）	彭奇章	Alessandra Lemma (2003).introduction to the practice of psychoanalytic psychotherapy.Chapter3
4	3/24	治療關係（移情與反移情問題）	彭奇章	Alessandra Lemma (2003).introduction to the practice of psychoanalytic psychotherapy.Chapter7
5	3/31	知情同意	王明智	Andrea Rodríguez Quiroga de Pereira, Verónica María Messina and Paula Andrea Sansalone(2002), Informed Consent as a Prescription Calling for Debate between Analysts and Researchers , International Journal of Psycho-Analysis, 93(4):963-980
6	4/14	保密與毀譽	王明智	Lax, R.F. (2002). Ethics of Psychoanalysis: Confidentiality. Int. J. Psycho-Anal., 83(2):457-462. Lipton, E. (1991). The Analyst’s Use of Clinical Data and other Issues of Confidentiality. J. Amer. Psychoanal. Assn. 39: 967-985.
7	5/12	保密的限度	王明智	Chodoff, P. (1992). The Anne Sexton Biography: The Limits of Confidentiality. J. Amer. Acad. Psychoanal., 20(4):639-643. Bollas, C. (2003). Confidentiality and Professionalism in Psychoanalysis. Brit. J. Psychother., 20(2):157-176.
8	5/19	權力濫用（一）	陳冠宇	Gabbard, G. O. & Lester, E. P. (2003). Nonsexual Boundary Violations. in Boundaries and Boundary Violations in Psychoanalysis. Basic Books, pp. 87-121; 122-148
9	5/26	權力濫用（二）	陳冠宇	Gabbard, G. O. & Lester, E. P. (2003). Nonsexual Boundary Violations. in Boundaries and Boundary Violations in Psychoanalysis. Basic Books, pp. 87-121; 122-148
10	6/2	權力濫用（三）：性	陳冠宇	Gabbard, G. O. (1994). Sexual Excitement and Countertransference Love in the Analyst. J. Amer. Psychoanal. Assn. 42: 1086-1106
11	6/9	財務交易	粘慧美
12	6/23	專業能力	蔡榮裕
13	6/30	保護公眾與專業	蔡榮裕
14	7/7	社會責任	周仁宇
15	7/14	兒童心理治療的倫理議題	謝佳芳

• 參考資料

倫理法規:

◇ 希波克拉底（Hippocrates）誓言

◇ IPA: Ethics Codes – 2015 (New): International Psychoanalytic Association

◇ APA: American Psychoanalytic Association: Principle and Standards of Ethics for Psychoanalysts

◇ BPS: Ethics and Professional Standards- The British Psychoanalytic Society

◇ 台灣各相關學會專業倫理守則

◇ 精神衛生法

◇ 性侵害防治法

◇ 性騷擾防治法

◇ 兒童及少年福利法

第三學期（2018年秋季）

上課日期：待定

【理論：古典精神分析】

講師：蔡榮裕

協同講師：呂思姍、王明智、彭奇章

課程簡介：台灣目前如果有人以我今天歇斯底里發作，因此我要請假不上班，一般人會如何想呢？如果說有憂鬱症要請假，會是什麼反應呢？重讀古典精神分析理論，有趣的是何以當代憂鬱是被接受的理由，何以有人說是憂鬱和邊緣的年代，不再那麼強調是焦慮的年代？真的如此嗎？我們從這背景基礎，以《哀悼與憂鬱》和《在自我防衛機能裡的分裂機制》為核心文章，加上佛洛伊德的其它文章，在憂鬱和邊緣的現行狀態，讓古典結合當代的新意。

【人的發展】

講師：李儒卿、粘慧美

課程簡介：成熟或許是個有用的說法，真實的生命更趨近一種歷程

『是人』伊底帕斯如是回答著史芬克斯的謎。

人是什麼？是思考、是感覺、還是行動？哲人開始思索。
「凡人所經驗吾必涉其中」，對浮士德而言，追尋意義本身成為人生的定義。「當下即是真實、感覺才是真理」，於是唐璜不斷奔走於感受之中。「To be, or Not to be」何者才是勇敢？哈姆雷特猶豫、躊躇，拖延著要殺不殺，始終思索著。「精神、事物是不斷辯證的過程」黑格爾唯心、馬克思唯物，辯證及可被再驗證彷彿定義了科學真理。佛洛伊德（是的、就是他）「人有潛意識」原來人並不像以為的那樣了解自己，尤其二十一世紀，這個科學似乎比你更瞭解你自己的大數據檢測分析的時代（人臉辨識、腦影像分析、神經傳導基因化學依據），白話文說法：「檢驗報告說你有異常（有病），或是，在標準範圍內（就是沒病），你不相信科學實證？」，那麼何謂人有思考，何謂自由意志？佛洛伊德又說（對，又是他）「客體的陰影落在自體上」，原來，難怪，相同的睡眠腦，可是夢的聯想不同、解釋不同，因為人生成長不同。

做為兒童精神科醫師以及長期以夢及動力的方式從事心理治療（我所說的治療：減少痛苦，活得更好），我是這樣在思考人的發展及生命的去向：「Neuroepigenesis(Biopsychosocial) and Categorical imperative(Kant)」。這一系列課程會在發展的主題上沿著深淵的邊緣（精神病態的理解）試圖往好的那一方前進：

1. 未生：母親（或父母）先理解自己。探討Adult Attachment
2. 初始：決定養孩子，未竟的自己？渴望生命延續？探討Family function
3. 受孕：母體的變化及父親的存在意義？探討子宮Container
4. 出生：開始、是一個人了！探討Trauma
5. 依附：完全依賴、必須有個客體。探討Temperament, Attachment, Fitness
6. 站立：在關係中練習獨立。探討Separation, Individuation, Narcissistic Injury
7. 行走：思考下一步，建立規矩結構。探討Piaget, Cognition science
8. 跑：何謂好奇意圖需要，能否滿足？探討Intention, Delay Gratification , Addiction
9. 社會化：什麼人相互吸引。探討Social brain, Gender Identity
10. 學齡：慢下來練習結構與建構、邏輯與記憶。探討Suppression, Intelligence
11. 前青春：性的萌芽、慾望的心理準備。探討Depression and Suicide
12. 青春正盛：pleasure and purpose, liberty and emancipation。探討Psychosis
13. 成年：knowing the reality become real, 成為一個成人。探討Solitude
14. 初老：知其不可奈何又安之若命，現代人的漫長早秋。探討Depressive position
15. 老年：隨心所欲？不甘心又不得不的榮譽退休？探討Emeritus/Emerita
16. 老年Tableau：人再度仰望星空？探討consolidation around Patriarch/Matriarch

初老帶點病痛的日常，何以週末要上課
The woods are lovely, dark and deep
But I have promises to keep
And miles to go before I sleep
And miles to go before I sleep

李儒卿 2018 秋季

第四學期（2019年春季）

上課日期：待定

【治療技術：治療結構、移情、反移情】

講師：李曉燕、謝佳芳

課程簡介：精神分析對治療結構的觀點有其演化的歷史，為什麼要準時開始與結束，為什麼要約固定的晤談時間，為什麼取消治療要收費？為什麼我們不輕鬆自在地跟個案聊聊我們的人生經驗或是感情觀？這些從成千上百位治療師的經驗與思辨後留下的原則，學習精神分析的你一定要遵守嗎？這些看似沒得商量的規定，跟坐在診療室裡的兩個人到底有什麼關係？本課程將介紹美、英、法各國精神分析師，對於移情、反移情的討論，期盼增進學員對於臨床材料的敏感度，並擴展身為精神分析取向治療師的聆聽能力。

【理論：英國客體關係】

講師：周仁宇

課程大綱：

1. 現實感的發展歷程

Sandor Ferenczi (1913). Chapter VIII: Stages in the Development of the Sense of Reality. First Contributions to Psycho-Analysis. London: The Hogarth Press and the Institute of Psycho-Analysis. Pp. 213-239.

2. 遊戲治療與象徵

Klein, M. (1927). The Technique of Early Analysis. In The Psychoanalysis of Children. New York: Free Press. Pp. 16-34.

Klein, M. (1930). The Importance of Symbol-Formation in the Development of the Ego. In Love, Guilt and Reparation and Other Works 1921-1945. New York: Free Press. Pp. 219-232.

Hanna Segal (1957). Notes on Symbol Formation. Int. J. Psycho-Anal., 38:391-397

3. 妄想分裂、憂鬱位置、躁症防衛、哀悼與愛

Klein M. (1935). A Contribution to the Psychogenesis of Manic-Depressive States. In Love, Guilt and Reparation and Other Works 1921-1945. New York: Free Press. Pp. 262-289.

Klein, M. (1940). Mourning and its Relation to Manic-Depressive States. In Love, Guilt and Reparation and Other Works 1921-1945. New York: Free Press. Pp. 344-369.

Klein, M. (1946). Notes on Some Schizoid Mechanisms. In Envy and Gratitude and Other Works 1946-1963. New York: Free Press. Pp. 1-24.

4. 無所不在的移情

Betty Joseph (1985). Transference: The Total Situation. Int. J. Psycho-Anal., 66:447-454

Priscilla Roth (2004). Mapping the Landscape: Levels of Transference Interpretation. In Edith Hargreaves and Arturo Varchevker (eds.) In Pursuit of Psychic Change: The Betty Joseph Workshop, 85-105.

5. 如何詮釋移情

Edna O'Shaughnessy (1983). Words and Working Through. Int. J. Psycho-Anal., 64:281-289

John Steiner (1994). Patient-Centered and Analyst-Centered Interpretations: Some Implications of Containment and Countertransference. In Psychic Retreats: Pathological Organizations in Psychotic, Neurotic and Borderline Patients. London: Routledge. Pp. 131-46

6. 投射認同

Herbert Rosenfeld (1987). Chap. 8. Projective Identification in Clinical Practice. In Impasse and Interpretation. London: Tavistock. Pp. 157-190

Wilfred Bion (1957). Differentiation of the Psychotic from the Non-Psychotic Personalities. IJPA 38:266-275

Wilfred Bion (1959). Attacks on Linking. IJPA 40:308-315

7. 思考與涵容

Wilfred Bion (1962). The Psycho-Analytic Study of Thinking. IJPA, 43:306-310

Wilfred Bion (1962). Chapter 4-8, 14-16. In Learning from Experience. 8-19, 42-49

Wilfred Bion (1970). Container and Contained Transformed. In Attention and Interpretation. 106-124. London: Tavistock.

8. 無憶無欲以及如何進行心理治療工作

Wilfred Bion (1967). Notes on Memory and Desire. CWB VI:203-210

Wilfred Bion (1977). Seminar 5. In The Italian Seminars. CWB IX:93-194

Wilfred Bion (1976). Evidence. CWB X:131

Wilfred Bion (1979). Making the Best of the Bad Job. CWB X:136

9. 夠好的母親與抱持的環境

Winnicott, D.W. (1945). Primitive Emotional Development. IJPA, 26:137-143

Winnicott, D.W. (1960). The Theory of the Parent-Infant Relationship. IJPA, 41:585-595

Winnicott, D. W. (1947): Hate in the Counter-Transference. IJPA, 30:69-74.

Bollas, C. (1983). Expressive Uses of the Countertransference—Notes to the Patient from Oneself. Contemp. Psychoanal., 19:1-33

10 錯覺、過渡客體、死亡母親

Winnicott, D.W. (1953). Transitional Objects and Transitional Phenomena - A Study of the First Not-Me Possession. IJPA, 34:89-97 / (1971). Transitional Objects and Transitional Phenomena. In Playing and Reality. London: Routledge.

Bollas, C (1999). Dead Mother, Dead Child. In The Dead Mother: The Work of André Green. London: Routledge.

11 真我、假我、退行

Winnicott, D.W. (1949). Mind and its Relation to the Psyche-Soma. In Through Paediatrics to Psycho-Analysis. London: The Hogarth Press and the Institute of Psycho-Analysis. Pp. 243-254.

Winnicott, D.W. (1954). Metapsychological and Clinical Aspects of Regression Within the Psycho-Analytical Set-Up. IJPA, 36:16-26

Winnicott, D.W. (1963). Fear of Breakdown. Int. Rev. Psycho-Anal., 1:103-107

12. 攻擊與關懷的能力

Winnicott, D.W. (1956). The Antisocial Tendency. In D. W. Winnicott: Collected Papers.

Winnicott, D.W. (1963). The Development of the Capacity for Concern. In The Maturational Processes and the Facilitating Environment. London: The Hogarth Press and the Institute of Psycho-Analysis. Pp. 73-82

13. 客體的使用

Winnicott, D.W. (1968). The Use of an Object. IJPA, 50:711-716

Parsons, M. (2007). Raiding the Inarticulate: The Internal Analytic Setting and Listening Beyond Countertransference. Int. J. Psycho-Anal., 88:1441-1456

14. 不溝通的權利與孤獨的能力

Winnicott, D.W. (1958). The Capacity to be Alone. IJPA, 39:416-420

Winnicott, D.W. (1963). Communicating and Not Communicating Leading to a Study of Certain Opposites. In The Maturational Processes and the Facilitating Environment. London: The Hogarth Press and the Institute of Psycho-Analysis. Pp. 179-192.

15. 遊戲與創造力

Winnicott, D.W. (1968). Playing: Its Theoretical Status in the Clinical Situation. IJPA, 49:591-599

Winnicott, D.W. (1971). Creativity and its origin. In Playing and Reality. London: Tavistock Publications. Pp. 65-85